王定功，男，祖居河南内乡，1970年生于河南上蔡。中共党员、法学博士、教育学博士后。曾长期在中小学任教，之后师从路日亮教授、顾明远先生、周洪宇教授在北京交通大学人文女子足球直播
读博、在北京师范大学教育学部做博后、在华中师范大学女子足球直播
访学。现任现场直播足球
教授、博士生导师（教育学博士、教育博士），曲阜师范大学生命教育研究中心主任。
研究方向为教育基本理论，主要致力于从生存哲学、教育哲学、教学哲学、课堂教学等不同维度构建生命教育学的学术研究体系及学术服务体系。主持国家社会科学基金项目及经费超过100万元横向项目共4项、部省级项目6项，在《教育研究》《课程·教材·教法》等学术期刊发表论文40余篇，在科学出版社等出版著作、教材60余部。获全国教育科研优秀成果三等奖1项，省教育科研优秀成果特等奖、一等奖各1项，是驻马店市首届“十大孝星”、所在高校“最受学生欢迎的教师”。
E-mail：[email protected]
一、学术兼职
山东省生命与安全教育研究中心特聘教授
北京市生死学与生死教育学术委员会副主任委员
中国陶行知研究会生命教育专业委员会学术委员
江苏省、江西省、河南省、贵州省基础教育专家库成员
开封市教育学会副会长
郑州市经开区督学
教育部学位中心博士论文评审专家
《亲子》期刊编委、多家CSSCI期刊审稿专家
国际期刊《中国教育科学进展》（Progress in Chinese Educational Science）主编
二、执教课程
本科课程：教育哲学/西方哲学史/中国哲学史/大学生生命教育/生命诗语
硕士课程：生命课堂专题/教师教育比较研究
博士课程：生命与价值教育专题/多学科视域中的教育研究/教育领导与管理经典著作选读
二、学术成果
（一）代表性学术论文
王定功.生命课堂的基本特征和建构路径[J].教育研究,2015(10):111-118.
王定功.儒释道对人的生命价值的共同关切
[J].Proceedingsofthe2011InternationalConferenceonEducationScienceandManagementEngineering(part4)，2011-08-16（ISTP）.
王定功.德国中小学生命教育探析[J].中国教育学刊,2015(07)：49-52.
王定功.英国青少年生命教育探析与启示[J].中国教育学刊,2013(09):74-78.（人大复印资料《青少年导刊》全文复印,2013(12):55-59.）
王定功.在大教育学框架内建构生命教育学[J].课程教材教法,2013(09):102-104.
王定功,路日亮.美国中小学生命教育探析与启示[J].中国教育学刊,2011(01):72-75.（人大复印资料《中小学教育》全文复印,2011(06):88-92.）
王定功,齐彦磊.生命课堂研究二十年：回顾与前瞻[J].课程.教材.教法,2016(12):102-106.）
王定功,路日亮.高校网络思想政治教育SWOT分析与策略选择[J].北京交通大学学报(社会科学版)2010(03):88-92.
王定功,路日亮.新中国六十年人学理路[J].郑州大学学报(哲学社会科学版),2010(02):174-176.
王定功，邱广伟：育人应是学生资助的价值取向[J].中国教育学刊,2020(08).
齐彦磊,王定功.从游：师生关系的本真意蕴[J].中国教育学刊,2017(12).
卜伟,王定功.青少年生命教育有效性研究方法探讨
[J].Proceedingsofthe2011InternationalConferenceonEducationScienceandManagementEngineering(part5)，2011-08-16（ISTP）.
孙树村,王定功.中国和主要发达国家学前教育师资职前培养体系比较[J].新华文摘,2016(11):171.
（二）代表性著作、教材
王定功.青少年生命教育国际观察[M].上海:上海交通大学出版社,2011（第1版）.
王定功.青少年道德教育国际观察[M].上海:上海交通大学出版社,2012.
王定功.生命价值论[M].北京:教育科学出版社,2013.
王定功.生命教育诗语·有所思+白衣醉+马蹄错（共3卷）[M].北京:教育科学出版社,2018.
王定功.生命教育丝语·聆听+对话+同行（共3卷）[M].北京:科学出版社,2019.
王定功.生命教育思语·门卫三问宜深思（哲学卷）[M].北京:科学出版社,2019.
王定功.生命教育思语·大象无形课堂里（教育卷）[M].北京:科学出版社,2019.
王定功.生命教育思语·书生报国一枝笔（生活卷）[M].北京:科学出版社,2019.
王定功.生命教育释语·山居+田园+江南（共3卷）[M].北京:科学出版社,2019.
王定功,康高磊.审美生存论[M].北京:社会科学文献出版社,2020.
王定功,张文质.生命教育教材1-8年级（共8册）[M].济南:济南出版社,2016.
王定功,袁卫星.生命教育“战疫”读本幼儿卷+小学低阶卷+小学高阶卷+中学卷+中小学教师用书（共5册）[M].郑州:河南人民出版社,2020（电子出版物）.
路日亮,王定功.新中国人学理路[M].北京:中国商业出版社,2010.
刘济良,王定功.关注生命-生命教育多维审视[M].北京:中国社会科学出版社,2016.
刘济良,王定功.呵护生命-生命教育价值追求[M].北京:中国社会科学出版社,2016.
刘济良,王定功.提升生命-生命教育诗情守望[M].北京:中国社会科学出版社,2016.
（三）代表性学术课题
主持：2014年国家社会科学基金（教育学）一般项目“生命教育学学科建构研究”。立项号：BAA140017。结项号：35969。
主持：2025年国家社会科学基金教育学重大课题“时代新人精神生活质量调查研究”子课题一“时代新人精神生活基本理论问题研究”。
主持：国家XX经济技术开发区生命教育课堂改进暨区域提升合作研究项目（横向经费300万元）。
主持：XX市中小学生命教育构建合作项目（横向经费300万元）
主持：河南XXX医药连锁有限公司生命安全健康产品合作研发项目（横向经费103万元）。
主持：全国教育科学规划2010年教育部规划项目“青少年生命教育缺失与供给研究”。
主持：2010年教育部人文社会科学规划青年基金项目“人的生命价值研究”。
主持：河南省教师教育教学改革2014年重点项目“生命教育视域下高校师生关系生成机制研究”。
主持：河南省2021年哲学社会科学规划项目“新时代审美生存的理论与教化研究”。
主持：河南省教育厅2021年科学技术研究重点项目“生命教育课程研究与开发”。
主持：北京交通大学2009年优秀博士生科技创新基金项目“大学生生命观现状调查研究”。
主持：北京交通大学2011年度科研业务费研究生创新项目“青少年生命教育供求机制研究”。
主持：中国教育学会“十二五”规划2011年科研项目“学校安全教育与校园安全防范应用性研究”。
主持：河南省教育科学规划2014年一般课题“河南省中小学生命教育缺失与供给研究”。
主持：河南大学2014年教学改革重点项目“生命教育视域下中小学师生关系生成机制研究”。
主持：郑州106高级中学卓越教师共育合作研究项目。
主持：郑州演讲之路文化传媒有限公司献给师生的生命读本（教师卷）编著项目。
主持：郑州演讲之路文化传媒有限公司献给师生的生命读本（学生卷）编著项目。
参与：2010年国家社会科学基金（教育学）一般项目《青少年生命教育有效性研究》。
参与：2018年国家社会科学基金教育学重大招标课题《高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究》。
参与：2023年国家社科基金一般项目《新时代优良家风建设与中国家庭教育优化研究》
（四）代表性学术奖项
2005，驻马店市优秀教师。
2006，驻马店市首届“百名孝星”之一。
2009-2010年度北京交通大学“优秀研究生”。
2010-2011年度北京交通大学“优秀研究生”。
独著《青少年生命教育国际观察》(上海交通大学出版社，2011)被评为“2011年影响中国教师的100部图书”之一，结果登载在《中国教育报》2011年12月31日第4版。
独著《生命价值论》被评为“2014年河南省教育科学研究优秀成果特等奖”。
独著《生命课堂的基本特征与建构路径》被评为“2016年河南省教育科学研究优秀成果一等奖”。
获评“河南大学教育学部2016年度最受学生欢迎的教师”。
独著《生命课堂的基本特征与建构路径》被评为“2015年河南省人文社会科学优秀成果三等奖”(2015-150)。
独著《生命价值论》被评为“2016年第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖”。
2017年教师节前夕，获“河南大学2015-2016年度科研优秀奖”（教育学科排序第一）。
2017年教师节前夕，获评“河南大学教育学部2016年度最受学生欢迎的教师”。
2018.04，河南大学教学质量奖二等奖。
2018年教师节前夕，获评“河南大学教育学部2017年度最受学生欢迎的教师”。
2019.04，独著《生命教育诗语》获河南省教育厅人文社科二等奖。
2020.06，河南省教育信息化研究中心、民盟河南省基础教育委员会、爱作业网共同颁发“停课不停学专家在行动”荣誉证书。
2020.06，独著《生命教育释语》（3卷）被列为河南大学2019年优秀著作集粹。
2021.02.15，河南大学2020年抗“疫”优秀课程思政案例一等奖。
2021.02.15，河南大学2020年优秀课堂教学设计案例二等奖。
2021.09.01，著作《审美生存论》获河南省社会科学优秀成果三等奖。
2021-06-30，河南大学科研基金项目文科“科研育人促进计划”本科生创新专项2020年度项目优秀指导教师。
三、学术服务
（一）学术讲座
围绕“基于理念的生命教育”和“解决问题的生命教育”，主要面向中小学教师讲学300余场。包括但不限于：
第1系列-教育的本质是生命教育
教育的本质是生命教育
课堂的本质是生命课堂
愤悱：让学习真正发生
生命教育视域中的教师生活
一句顶一万句——真正的教与学是怎样发生的
老师的样子——生命教育视域中的师生关系
生命教育学学科建构
何以为师——生命教育视域中的青年教师成长策略
生命诗语——诗意栖居于教育生活何以可能
寻找伽拉泰亚——校家社共育核心问题及实践策略（与中小学教师和家长交流）
生命教育共同体：是什么、怎么做
老师，同时要教育好自己的孩子
第2系列-每一个不起舞的日子，都是对生命的辜负
大学何谓？（向中小学生讲）
唤醒沉睡的伽拉泰亚（向高中生讲）
每一个不起舞的日子，都是对生命的辜负-与大学生谈谈生命教育
青少年抑郁的教育应对
青少年自杀的教育应对
青少年韧性发展：为什么，怎么做
学生欺凌的教育应对——基于生命教育的视角
死亡教育：一个亟待补课的重大议题
让生命在家庭中诗意栖居（与中小学教师和家长交流）
基于生命视角的学校安全教育元思考
（二）学术项目
组织曲阜师范大学生命教育研究中心博士团队，偕山东省生命与安全教育研究中心博士团队，并根据项目需要邀请全国相关专家，面向区域教育系统及中小学校开展“基于理念的生命教育”“解决问题的生命教育”社会服务项目，主要有：
项目1：生命安全健康教育合作研究
联合开展区域校园安全与心理健康调研，研制区域生命安全教育工作指南与评估体系，提供师资培训与课程资源包，共建“校-家-社-医”联防共育机制。
项目2：生命教育课堂改进及区域提升合作研究
组建高校—教研员—骨干教师研修共同体，开发生命教育融入学科教学的区域课例库与教学指南，组织跨校观课评课，培育区域生命教育示范校与种子教师梯队。
项目3：中小学整本书阅读项目
提供“生命教育主题阅读”推荐书目、教学设计与评价工具，开展县域教师阅读指导力培训，支持举办区域读书节、阅读成果展示活动。
项目4：人工智能时代的中小学生命教育
合作开发区域生命教育数字资源平台，试点AI辅助心理预警、VR生命体验课程等项目，开展教师智能教育素养培训，探索区域智慧生命教育模式。
项目5：生命教育公益大讲堂
组织专家面向全区教师、校干、家长开展系列专题讲座，内容涵盖心理健康、家校协同、生涯规划等，可纳入区域教师继续教育学时体系。
项目6：生命教育百校千师万堂课
支持县域开展“生命教育常态课”建设行动，通过课例征集、教学竞赛、优秀案例推广等方式，推动生命教育在每日课堂中落地生根。
项目7：生命教育百行百业百堂课
协助教育局联动本地各行各业资源，开展“生命教育进社会”主题活动，邀请行业代表进校园讲述职业生命故事，拓展学生生命认知视野。
项目8：定制项目
基于团队研究，针对甲方需求，开展专属定制的生命教育学术服务项目。
